深耕语篇育人价值 共探课堂实施路径

为充分发挥名师工作坊（室）的教学研究功能与示范引领作用，深入贯彻《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的精神内核，落实新课标立德树人根本任务，聚焦省重点规划课题《主题意义下语篇育人价值分析与实践研究》的课堂实施路径探索。2026年4月30日下午，梁溪区冷品优名师工作坊与无锡市孙俊名师工作室联合教研活动在山北中学顺利举行。本次活动以“新教材语篇育人价值的挖掘与课堂教学实施路径探究”为主题，旨在通过同课异构、课例研讨与专题讲座相结合的形式，探索初中英语语篇教学中“语言学习”与“价值引领”深度融合的实践范式，为区域英语学科育人教学的高质量发展注入新动能。

课堂展示：同课异构，多维演绎语篇育人路径

本次活动以译林版八年级下册Unit 6《Sunshine for all》Integration A-C板块为教学载体，该板块以“Go West Programme”西部援助计划为主题，融合了阅读、听力、口语等多元技能训练，是探究语篇育人价值的典型课例。来自三所学校的三位教师以同课异构的形式，呈现了三节风格迥异、各有侧重的研讨课，从不同维度诠释了语篇育人的课堂实施路径。 

无锡市山北中学舒颖洁老师的课堂，以大学生志愿者Judy的志愿经历为主线，将几个阅读文本和听力文本自然地衔接起来,创设了真实自然的情境。教师依托教材阅读文本与听力语篇，引导学生通过自主阅读、小组合作、信息提取等方式，梳理项目的起源、发展与志愿者的典型事迹。在扎实的语言技能训练中，教师自然渗透了奉献精神、责任担当与家国情怀的育人目标，实现了语言能力培养与价值观念引领的同步推进。

 无锡市江南中学颜雨菲老师以学生为主体，构建了“情境浸润—互动探究—迁移应用”的课堂模式。教师通过创设五四青年志愿行的真实情境，引导学生在丰富的互动活动中，深入理解语篇内涵，感受西部教育现状与志愿者的奉献精神。课堂后半段，教师引导学生从西部支教的宏大叙事，延伸到“如何在日常生活中帮助他人”的微视角讨论，将“Sunshine for all”的主题意义转化为学生可感知、可践行的生活理念，实现了从“文本理解”到“行动自觉”的育人闭环。 

无锡市积余实验学校王梅容老师的课堂通过复习Liu Ming的志愿者经历导入，通过几个小标题“Sunshine for athletes in winter games ”“Sunshine for students in China’s western areas”“Sunshine for people in daily lives” “Sunshine for all” 层层推进，环环相扣。课堂中，教师通过层层递进的问题链设计，引导学生探究志愿服务的意义、个体行动的力量，让学生在语言运用的过程中，形成关爱他人、服务社会的价值认同，真正实现了语篇教学的育人功能。

三节研讨课从不同维度展现了语篇育人课堂的多元可能性，为在场教师提供了丰富的实践参考与教学启发。

专题讲座：深度引领，构建语篇育人理论与实践体系

课堂展示结束后，梁溪区教师发展中心冷品优老师与江南中学孙俊老师共同带来了题为《西部援助计划主题语篇育人价值挖掘与实施路径探究（八下）》的专题讲座。 

讲座紧扣本次教研主题，结合省重点规划课题的研究方向，从理论与实践两个层面，对初中英语语篇育人教学进行了深度剖析。首先，两位老师阐释了语篇育人价值的内涵，明确了“主题意义引领下的语言学习与价值塑造”的核心要义；其次，结合本次三节研讨课的教学案例，从语篇解读、情境创设、活动设计、评价方式等方面，系统梳理了语篇育人课堂实施的关键环节与优化策略；最后，针对当前初中英语语篇教学中育人价值挖掘不深、实施路径模糊等问题，提出了兼具理论高度与实践指导意义的教学建议，为一线教师破解了教学困惑，提供了可借鉴的教学思路与方法。

本次联合教研活动，以课堂为载体，以课题为引领，为区域内英语教师搭建了一个交流学习、共同成长的优质平台。从同课异构的课堂实践，到专题讲座的深度引领，老师们在思维的碰撞中明晰了语篇育人的实施路径，在专业的引领下拓宽了教学视野，深化了对语篇育人价值的理解。

未来，山北中学英语组将以本次教研活动为契机，继续深耕语篇育人价值探究，以研促教，以教启智，不断探索初中英语语篇教学中“语言学习”与“价值引领”深度融合的实践路径，让英语课堂不仅成为学生语言能力发展的阵地，更成为立德树人的沃土，助力学生核心素养的全面发展。